Anthura
bij de eerste opdracht van het vijfde leerjaar moesten we zelf een opdrachtgever en dus ook een opdracht regelen. Dit deden we door contact op te nemen met bedrijven waar we interesse in hadden door een e-mail te sturen of telefonisch contact op te nemen. Uiteindelijk kwamen we terecht bij het bedrijf Anthura dit is een internationaal bedrijf dat zich richt op het kweken en de verkoop van bloemen. Het probleem dat Anthura aan ons heeft voorgelegd is dat zij veel last hebben van algengroei op de ramen van hun kas, dit beïnvloed het aantal licht dat de bloemen binnenkrijgen. Bij een tekort aan licht kunnen de bloemen niet genoeg energie produceren en dit kan leiden tot een groeiachterstand van de betrekkende bloemen. Wij hadden de opdracht gekregen om een oplossing te bedenken waarbij je op een makkelijke manier de kasramen kunt schoonmaken.
De bètawerelden die het beste aansluiten bij de opdracht zijn 'Lifestyle & Design' en 'Water, Energie & Natuur'.
Onze opdrachtgever voor deze opdracht was Ton Bekkers, hij is projectmanager van het bedrijf Anthura. Rechtsonder zie je een afbeelding van de binnenkant van een kas bij Anthura en linksboven staat een afbeelding van de buitenkant van de kassen van Anthura. Van het bedrijf zelf hebben wij een paar eisen meegekregen waar onze opdracht aan moest voldoen, zo wenste de opdrachtgever bijvoorbeeld dat de oplossing op de bestaande rails zou passen. Ook hebben wij een paar eisen aan onszelf gesteld deze opdracht, wij wouden bijvoorbeeld gebruik maken van nieuwe technieken (Zoals een 3D-model).
De expert van onze opdracht was Prof. Maria Barbosa van Wageningen university & research. Zij heeft ons geholpen met onze kennis over algen en hoe deze algen ontstaan/hoe we ze kunnen voorkomen.
Als eindproduct hebben wij besloten om een 3D-model te maken, dit sloot het beste aan op onze opdracht omdat we als eis hadden om gebruik te maken van nieuwe technieken. Ook was het een efficiënte manier om ons eindproduct op een duidelijke en overzichtelijke manier weer te geven.
Het 3D-model hebben we gemaakt aan de hand van de officiële bouwtekeningen van de kas, het model is dus ook op schaal gemaakt. Op de afbeelding hieronder is de officiële bouwtekening weergegeven. We hebben twee verschillende soorten 3D-modellen gemaakt, één van ons eindproduct alleen en één van ons eindproduct verwerkt in de kas die is gebaseerd op de officiële bouwtekening.
Op de afbeelding links zie je het 3D-model van ons officiële eindproduct. We hebben besloten om ook een apart 3D-model te maken van het eindproduct alleen, omdat je hierdoor beter de details kan zien van ons ontwerp.
De vaardigheden/competenties die meest van pas zijn gekomen en ontwikkeld tijdens deze opdracht:
Ontwerpen van een 3D-model
Initiatief nemen
Creativiteit
De vaardigheden/competenties die hierboven zijn opgenoemd zijn bij deze opdracht sterk ontwikkeld, ik had het initiatief genomen binnen mijn groepje om het 3D-model te maken. Ondanks dat ik amper iets wist over 3D-modellen en hoe je er eentje moest maken is het me alsnog gelukt. Hierdoor zijn mijn technische vaardigheden, en dan vooral het ontwerpen van een 3D-model, sterk vooruit gegaan. Ik heb bij deze opdracht meer het initiatief genomen dan dat ik normaal gesproken doe, hierdoor heb ik veel nieuwe dingen geleerd en ben ik erg vooruitgegaan met onder andere individueel werken. Tot slot was er voor deze opdracht ook veel creativiteit nodig, omdat we een compleet nieuw systeem hebben ontworpen waarmee je de ramen van de kas gemakkelijk kan schoonmaken. Hiervoor is veel creativiteit nodig. Een leerdoel van deze opdracht is vooral de taakverdeling, dit ging namelijk best wel rommelig binnen ons team waardoor de taakverdeling binnen het team soms erg oneerlijk was. Ik ga dit een volgende keer anders doen door gezamelijk een overzicht te maken van wat er moet gebeuren en wie wat gaat doen. Hiermeer hoop ik een oneerlijke taakverdeling binnen het team te voorkomen.